APRENDIZAJE UNIDAD 1-BASES TEÓRICAS DE DISEÑO CURRICULAR

TEMA 1 : Currículo y tipos de Currículo

Mis compañeros expusieron sobre el curriculo y los  tipos de curriculo, la explicacion de ellos fue clara e entendible que me ayudo mucho para entender de mejor manera lo que es el curriculo. 

TIPOS:

LO QUE YO APRENDÍ 

Entiendo como  curriculum a  los planes de estudio de las metodologías que contribuyen a la formación y construcción de la identidad.

TIPOS:

• CURRICULUM OFICIAL:Son aquellos que ya estan aprovados para una intención educativa
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• CURRICULUM OCULTO:Son aquellos valores institucionales que no esta reconocido.
• CURRICULUM ABIERTO:Permite la flexibilidad de revision y reorganización dependido de las tematicas que son necesario tratar.
• CURRICULUM CERRADO:No permite innovación a renovación.
• CURRICULUM OPERACIONAL: Practicas reales de enseñanza
• EXTRACURRICULAR: Son actividades que se realzan en horas extras.
• CURRICULUM NULO: No tiene aplicabilidad

TEMA 2 :Currículo nulo y sus variantes

Mis compañeros socializaron sobre el curriculo nulo y sus variantes, nos dieron ejemplos lo que me ayudo  a comprender de una mejor manera.

 

TIPOS.

• CURRICULUM NULO OMISIÓN: son aquellos que no se encuentra estipulado en el curriculum
• CURRICULUM NULO FRONDOSIDAD:no e snecesario dentro del curriculum pero s ehabla dentro de la clase.
• CURRICULUM NULO REDUCCION CRONOLOGÍCA: se usamenos teimpo del que es necesario.
• CURRICULUM NULO PORPREFFERENCIA DEL DOCENTE: se usa muchas horas ya que es un tem de preferencia para el docente.
• CURRICULUM NULO EVALUACIÓN INADECUADA: los temas tratados en clases son mucho más sencillos de los evaluados.
• CURRICULUM NULO FALTA DE INCENTIVO: el docente no esta capacitado para mantener la atención de los estudiantes.
• CURRICULUM NULO POR FALTA DE PREPARACIÓN DEL DOCENTE: El docnete no tiene los conocimientos adecuados para impartirlos
• CURRICULUM NULO DESFAZ DEL CONOCIMIENTO: Se trabaja en base de bibliografia antigua.
• CURRICULUM NULO FALLA METODOLOGÍCA: No se toma en cuenta las bases metodologícas.
• CURRICULUM NULO EXCESO DE AYUDA AUDIOVISUAL: Nuchas imagenes.
• CURRICULUM NULO DESFAZ DEL CONOCIMIENTO: cuando no se sabe el tipo de conocimento de los estudiantes.
• CURRICULUM NULO NOVEDAD: temas tratados por la moda sin base cientifica.
• CURRICULUM NULO SUPERICIALIDAD: se trata temas muy rapidos.
• CURRICULUM NULO TRADICIÓN: se trata temas unicamente por cultura general
• CURRICULUM NULO POR FALTA DE CORDINACIÓN: se ve los mismos temas en otras asignaturas.

TEMA 3 :Fundamento pedagógico y Fundamento ideológico

Nuestro grupo expuso sobre los fundamentos pedagógicos pedagógicos que permiten guiar al docente para que tenga una mejor idea acerca de la metodología o tener una visión de cómo trabajar y los fundamentos ideológicos educador tiene su perspectiva de organizar e impartir su clase por lo que práctica la docencia de acuerdo a la manera que él cree. 

FUNDAMENTOS PEDAGÓGICO                                                                                                    

Praxis del docente

• Experiencia acumulada
• Proceso de enseñanza

Principios Pedagógicos

• Orientación educatica integral
• Pedagogia activa
• Aprendizaje significativo
• Enfoque por competencia

DIsciplna Científica

• Area ded estudio
• Produción constante
• Nuevos conociminetos

FUNDAMENTOS IDEOLÓGICOS

Objetivos e ideologías de autores

• Apple: Empresa Neutral
• Kemmis: Diferencia y enfoques curriculares
• Freire: Experiencia acumulada y proceso de enseñanza

TEMA 4 :Fundamentos del currículo

Mis compañeros nos dieron a conocer los siguientes temas:

Antropológico:

• Las dos difieren en los aspectos que estudian del ser humano pero se apoyan entre sí para poder realizar sus trabajos separadamente.

Científico Tecnológico:

• Podrán ser aplicados en las tareas tecnológicas generando una buena ejecución en el ámbito productivo.

Epistemológico:

• Transformar ideas y conceptos cotidianos en leyes y teorías.

Axiológico:

• Permite orientar las acciones de individuos desde los principios y valores.